古龙渡海确切时段探究[2025.06.26古龙武侠论坛首发]：初中升学考

半剑飘东半剑西

      金圣华博士是香港中文大学文学院前副院长和翻译系讲座教授。
      金教授的回忆文章，不可能凭空捏造，但可能记忆有误，推测文章是应内地某期刊而匆匆写就的，没有进一步对照历史记录。

      笔者认为，金博士刊载于《读者》文章中的“进了夜校”，应该就是古龙在“淡江英语专科学校的秋一A班”实际是“夜间部就读”，以方便半工半读；
      金博士误为“读高中的夜校”，推测当时有些高中联考考不上的，依照当时制度可以读专科，因此读了专科的“夜校”。
      另外，金博士长期在香港名校任领导和教授，对香港的事务较熟悉，
      假如“那年联考考不上中学”的前部分“那年联考考不上”是正确的话，有没有可能将其他考试搞混（毕竟是多年前的事情）呢？

      存在一种小概率的事情，古龙是在香港的小学升初中“联考考不上”，即考不上初中，
      因为金博士言之凿凿“熊家的儿子沉默寡言，数学不好，听说只热衷于写小说，而且还想写武侠小说。”
      金博士还提供“联考考不上”的原因——数学偏科。

      莫非当年香港的小学升初中，也要升学考？

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§07  1949年前后香港教育学额不足

       专门去查香港教育资料，大吃一惊，原来当年香港的小学升初中，非常困难。

       根据《港澳经济》2021年第三期，署名徐淑芹、夏瑛的论文《香港教育管理的变迁：1842—2020》，其中讲述到，香港政府于1949年至1961年推行小学会考制度。
       实际上不只该论文，还有同类探讨香港五十年代小学、初中、高中教学的论文，以及书籍，如香港三联书店有限公司2011年出版的《香港特区教育政策分析》（作者曾荣光），上海教育出版社1998年出版的《教育大辞典》（作者顾明远）与同类书籍，都讲述到香港“1949年至1961年推行小学会考制度”相关事宜。总结如下：

      1949年因内地人口大量移居香港，导致教育学额严重不足。
       为筛选学生，香港政府于1949年至1961年推行小学会考制度，小学毕业生需通过考试竞争中学学位。
       即使是教育学额有所增加的1955年，约3000名考生也仅1000人获得学额（一千名中仅前150名获免费资助、其余需自费就读），而约2000名小学毕业考生，面临无书可读困难。
      （一直要到1978年9月香港实施九年免费义务教育后，小学会考才正式取消，改为《中一学位分配办法》，保障所有小学毕业生直升初中）

       从历史资料中得到，1949年到1955年香港初中生的升学率大概就是33%上下。
       此年段香港的小学升初中会考，考试科目为中文、英文、数学三科；成绩作为分配初中学额的唯一依据，未达标者无法升学。
       虽然该年段香港有私立的初中，但学费极为昂贵，即使是稍为富有的家庭，仍然是沉重的负担。

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       最迟到1950年早可能1949年，熊飞应该基本选择了迁台计划。
       古龙在香港大概率于1950年6月已读完了“高小”阶段最后一学期。
       古龙是否参加1950年6月中下旬至7月的香港小学升初中会考,不得而知。
       但如同金博士言之凿凿“熊家的儿子沉默寡言，数学不好，听说只热衷于写小说，而且还想写武侠小说。”

       笔者在前帖《立春颂__古龙幼时看过的民国连环画寻踪》中，也借助古龙的散文，回顾古龙在小学阶段，从喜欢看“小人书（连环画）”到喜欢看武侠小说的经历，不难继续推断，古龙的小学阶段，也是语文好、数学偏科。
       因此，假如古龙继续参加香港的小学升初中会考，由于考试科目为中文、英文、数学三科，数学一科的偏科会影响到总分，那么古龙其参见会考，会有明显的压力。
       假如长期在香港的金博士，其实是想表达这一点，也未必不准确。

       假如金博士所言无差、古龙小学的数学也偏科，这种情况作为老牌本校毕业生的熊飞，应该也有所觉察，
       这就引出对另一个历史问题的思考：熊飞申请迁台为何将古龙年龄压小三岁？

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§08  熊飞将古龙年龄压小三岁动机何在？

       重复第3楼的叙述，《傲世鬼才：古龙与武侠小说国际学术研讨会论文集》，其中第29到30页指出古龙的户籍记载（户口本）是出生年为1941年。
       熊飞申请迁台将古龙年龄压小三岁动机何在？

      第一个动机，或许当年迁台的政策中，小于10岁小孩更容易获批随父亲同行。
      户籍记录古龙出生年为1941年，到1951年6月才满10周岁。
      参考倪匡先生的历史，当年倪匡父母在香港，倪匡妹妹亦舒和一个年幼弟弟可以批准到香港，而倪匡和一个年长弟弟，就没办法获批，虽然香港不同台湾，但入境政策有共通之处。

      第二个动机，或许是未来古龙服兵役原因，压小三岁未来可以慢三年服兵役。
      不过这个动机，不算太明显，略提而已。(规避或拖延服兵役，有多种办法)

      第三个动机，可能是熊飞因为古龙的数学偏科，担心古龙抵台后通不过升初中考试。
      作为本科毕业生的熊飞，自然不肯儿子因为通不过考试而无法读上初中，因此，将古龙年龄“报小了三岁”，也有可能是准备让古龙“回炉”再读台湾的小学“高小”（也是两年），以适应台湾的“选拔性考试”命题范围。
      前帖已经得到，古龙在香港是在教会小学学习，很可能是全英语教育，英国模式，加上宗教内容，而台湾考试所覆盖课程，例如史地（历史地理），可能古龙在香港读得少。
      但有两年的准备、一年的松动（报小了三岁），可以让古龙有时间适应台湾的教育、台湾的小学高年级课程。

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       假如第三个动机真的存在，那么从实际情况分析，熊飞的担心是多余的。
       古龙很快适应台湾的课程，可能仅仅准备一个学期，便能通过台湾的“选拔性考试”。
       古龙是如果做到的？

        还是再回到纪录片中，班长张法鹤的回忆：
“被朋友戏称为大头的熊耀华
虽然成绩平平
但非常聪明
而且记性过人
经常和张法鹤几个朋友
比赛背课文
十次有七次都是古龙获胜”

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      相对于香港小学升初中的仅考中文、英文、数学三科，古龙数学一科偏科影响三分之一；
      台湾小学升初中的国文、算术、常识、自然、史地五科同考，数学一科偏科影响五分之一。
      张法鹤的回忆中古龙记忆力佳的优势，在备考“常识、自然、史地”这三科中，就发挥出来。常识、史地的背书，古龙有优势；

      自然这一科，可从古龙后来翻译的外国文献内容推导得到，古龙实际对自然科学的兴趣很大。兴趣很大，学习动力自然也大，古龙也有优势。
      就算数学这一科（台湾称算术）考偏了，国文古龙自然成绩好，“常识、自然、史地”背诵得好，总成绩也就上去了。

      古龙在台湾的小学生竞争者，一部分是台湾的农村地区小孩，当时尚未实施义务教育，初中属于收费教育，不少农村家庭和部分城市低收入家庭，因经济原因主动放弃升学机会；
      虽然升学率不高，由于“主动放弃升学机会”者，客观上增加了愿意缴费入学者的比率。
      资料显示，当时台湾各个初中（招收初中生）的成绩标准不同。
      即使古龙在台湾的初中会考成绩不算太好，还可以选择台北之外、略偏的城市读初中，当时有些城市的铁路交通情况良好。

      不妨想象一种情况，熊飞本来准备让古龙重读小学的“高小”部分（第五第六年级），
      但古龙一拿到台湾小学第五第六年级的“常识、自然、史地”三科课本，阅读发现没有太大的困难，做作业也能适应，背书古龙有优势；
      因此，熊飞让古龙从小学最后一学期插起。
      节省了计划中的整整两年。

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§09  对古龙“数学不好”之辨析

       必须注意香港和台湾升初中考试中，名称的不同，香港考试科目为“数学”，台湾的考试科目为“算术”。这两者是有所不同的。
       金博士说“熊家的儿子沉默寡言，数学不好”，数学从广义上有“数”、“形”两大类，哲人称“数学乃数与形之结合”；
       所谓“数学不好”，其实还分为“数”部分不好与“形”部分不好两大类。
       台湾升初中考试为“算术”，核心为整数、分数、小数的四则运算（加、减、乘、除），简单的解方程，以满足解决日常计算问题的要求，考试内容还包含珠算，学生需自备算盘参加考试。
       台湾此“算术”科，侧重记忆公式和模仿解题，从一些民国老会计的回忆录中，知道记忆力（包含瞬间记忆）对于珠算的重要性。
       而古龙的记忆力强，前面已述，应付“侧重记忆公式和模仿解题”的台湾升初中考试“算术”科，未必很差。

       香港1947年到1950年的小学教育，沿袭英国教育体制，升初中考试的“数学”，比之“算术”，多了“形”的一类，例如体积的计算，必须有一定的空间思维能力。英国曾经为“日不落帝国”，科技、工程水平为全世界之冠，英国教育体制从小学生开始，培养“空间思维能力”和逻辑能力。
       金博士说古龙“数学不好”，推测古龙是“形”部分不好，而非“数”部分不好，原因是古龙侧重文学写作的思维方式，干扰了“形”部分的学习能力。

       参考笔者两年前之帖《贺圣诞__古龙15周岁开始发表的翻译作品》，其中第2楼有：
      《神秘的贷款》首载于1954年3月1日《自由青年》半月刊第十一卷第三期译作署名古龙。
       古龙翻译作《神秘的贷款》隐含大量的算术运算和解简单方程问题。从中看出古龙的“算术”科能力一点不差，且颇有以“算术”计算为乐事的“炫耀”。

       因此，笔者推测，古龙在教会小学的“高小”阶段，参加英国教育体制的“数学”考试，其中涉及“形”部分，例如体积的计算，以及基础为立体几何的相关题目，可能考得不好，与33%左右的香港初中升学率配衬，古龙显得“数学不好”（可能使得熊飞信心不足）。
       而由于古龙在“数”部分其实不算差，以其记忆力之佳，参加“侧重记忆公式和模仿解题”的台湾升初中考试“算术”科，参加其中的“珠算”考试，成绩不至于很“拖后腿”。
       结合古龙在国文一课的优势，故此顺利考取了初中。

      （而到初中阶段，几何部分尤其立体几何，课程还是要学习，因此升高中考试中“形”部分，古龙还是有压力，古龙如何以总分取胜，考取成功高中，还是一个谜。）

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§10  古龙渡海后初期缺失信息补缺

      李飞刀的文章《无父无子无情无义》指出：
      “古龙，这个名字在武侠世界中，就象楚留香、李寻欢一样的扣人心弦，和代表着才具与风流。他出生于1938年，原籍是江西。
       小学时代，他读的是香港的德声教会小学。初中赴台就读文山中学，毕业后考入师大附中。”
       李飞刀的文章，有一定的准确性，也有一定的误差，需要作“干预性”处理，以保证准确度。
       上述的“初中赴台就读文山中学，毕业后考入师大附中。”其中的“毕业后”有误。
       关于文山中学，笔者已经请教了几位坛友，暂时未有反馈的结果。
       初版判断，“文山中学”的说法未必准确。
       结合班长张法鹤的回忆，以及李飞刀的文章，实际情况很可能就是：

       古龙于1951年6月中下旬，参加升初中的“选拔性考试”，获得入读初中的资格。
       但毕竟古龙原在香港读的是教会小学，课程不一样，即使经过数月的备考，但考试成绩还不能算太好。
       如同15楼所述，古龙甚至可能成绩仅仅只能选择台北之外、略偏的城市读初中。
       总之，古龙刚刚考上的初中，就读了一个学期的初中，是个不太出名的学校；
       因此，古龙早期的研究者，无法得到这第一个初中学校的资料。

       只能得到：古龙于1951年9月3日星期一，开始入读某个不太出名初中学校，在其仅仅读了一年级的上学期；
       到下学期入学前，熊飞得到某些朋友的帮助，成功将古龙转学到师大附中初中班，于1952年的2月3日（星期天）或2月4日（星期一）开始，与张法鹤成为初中同学。

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§11  再论古龙初中超越同学之英语优势

       正如张法鹤在纪录片所述：
      “比赛背课文
       十次有七次都是古龙获胜
       他对写作也充满兴趣
       初中就曾试过翻译过外国短文
       投稿报章
       当时还为自己取了古龙作为笔名”

       古龙之英语水平，超越大多数初中同学，这除了古龙的小学在教会小学就读，具有外语教育的优势外，还需要参考当年台湾的升初中的“选拔性考试”，考试科目就是——国文、算术、常识、自然、史地五科，笔试形式。
       其中没有英语。
       不用考英语，就没有在小学阶段自觉学英语的动力，古龙多数同学小学高年级的精力，都在准备国文、算术、常识、自然、史地五科的考试准备。
       此长彼消，古龙初中超越同学之英语优势，也就显露出来。